2005年，她从湖南第一师范学院毕业，留在了母校附属的小学——湖南一师二附小任教。十四来年，不论是担任班主任，还是做教导主任，她始终不舍课堂，默默扎根在教学一线，勤勤恳恳，兢兢业业。她用无悔的奉献，铸造了一张优秀的名片。她，就是湖南省首批“青年精英教师”培养对象、市级语文骨干教师、开福区第二届“十大魅力教师” 提名奖获得者——胡冉。

 

（一）心中有爱，师德花开

鲁迅曾说“教育植根于爱。”

胡老师热爱学生，经常深入到学生中去，被孩子们亲切地唤作“胡妈妈”。十余年寒来暑往，她目送过三批孩子毕业。每每分离，心中都是浓浓的不舍。

临近毕业的作文课上，她不动声色地在黑板上写下“第一次拥抱胡老师”。接下来的四十分钟，60多个孩子一一上台与她拥抱。从开始的起哄、吆喝，到后来的哽咽、抽泣，孩子们渐渐明白了她的良苦用心。拥抱过后，他们动情写道：

“终于，我来到了讲台上，扑进了胡老师的怀里。那怀抱很像一个人，一个为了我呕心沥血的人。胡老师的怀抱，如那个人一般温暖，那个人一般充满爱意。那是一种很美妙，却又无法言说的温暖，只容许它在身体里蔓延，直至包裹了我整个身心。”

“此时此刻，由于上午的事，对胡老师产生的一丝丝不满已荡然无存，不为别的，只为从这个拥抱里，感受到了她那为学生的心，一如那个人一心为我的心。”

“台上的拥抱还在继续，我却触到了一种离别的感觉。那感觉正如轻烟，呛住了我与同学们一同大笑的欲望。”

“我不舍地离去，我还在感受着那拥抱的温暖，温暖我的，不是胡老师的体温，而是挥不去的点点滴滴带给我的感动。”

……

讲台上，胡老师的眼里早已噙满泪水，她的笔端流出同样动人的文字：“教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。衷心希望这次拥抱能深深印在孩子们的心田，成为我们永恒的回忆。”

 

（二）学会等待，收获欣喜

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。

牵牵是一名二年级转入我校的插班生。有关她淘气的经历，不胜枚举。胡老师接手这个班时对牵牵的情况已有所耳闻，但真正接触下来，还是感觉非同一般，防不胜防。她先是联系了牵牵爸爸，详细了解了孩子在家和之前学校的情况。面对家长一筹莫展的窘境，她给出“在家实施成长积分管理”的建议。得到家长的支持后，她与牵牵进行面对面交流，用一个中午的倾听，换来了牵牵的信任。

她还与各位科任老师取得联系，向他们说明孩子特殊的心路历程，争取得到他们的理解包容、及时反馈。同时，胡老师默默关注着牵牵，悉心发觉她的每一处闪光点：

牵牵做操协调性不错，胡老师就鼓励她听清节拍，争当领操员；

牵牵热爱读书，胡老师便将她的书单在班里展示，为同学树立阅读榜样；

牵牵善于写作，胡老师鼓励她结集印刷自己的小说——《仓鼠日记》。

……

就这样，曾经那个被学校、同学边缘化的牵牵，逐渐自信起来。这种上进心，这种道德上的自勉，宛如一股力量的源泉，促成牵牵飞速进步。毕业之际，胡老师还向学校借用大礼堂，为擅长动手缝制衣服的牵牵，举办了一场“芭比娃娃服装展”，在全校引起轰动。

如今，牵牵已是一名初三年级的学生，各方面发展非常不错，当然，胡老师也成了她一辈子的良师益友。

 

（三）童心相约，惊喜连连

回望14年的教育生涯，胡老师始终与童心相约，她的生命因而散发出如茉莉般温暖而明亮的芬芳。

她，童心未泯，古灵精怪。学生生日，她带头唱响《生日快乐》歌；学生升入高年级，她提议每人带一厅可乐，举杯庆祝；茶杯倾倒，浸湿本子，她灵机一动，写下好玩的文字：

茶水要到讲台上玩

他们推推挤挤

跑到桌上

打闹了一阵

玩累了

便静静躺下

不久

水蒸发了

只留下了一串淡黄的水印

成为本永久的纪念

她，信奉“技多不压身”，“露一手”的绝活深受小朋友喜爱——快速口算四位数乘法、成语倒背如流、扑克小魔术等。就连奖品也是匠心独运，手绘石头、香辣烤串、水果盒子、陶瓷挂饰……全都出自她的巧手。

她，求变创新，敢于突破。六一节前一天，她给全班家长捎去作业——《宝贝，让我轻轻告诉你》，引导家长写下平日羞于启齿的甜蜜话语；感恩节前夕，她让孩子悄悄拍下父母的背影，作文课上，再对照照片“说背影”“写背影”，以此感悟背影后父母的悉心付出；重阳节，举行“翰墨庆重阳”亲子硬笔书法比赛。

……

对她来说，教书就是制造惊喜，制造令孩子难忘的经历。

 

（四）心手相牵，陪伴成长

孩子跟我来，施爱必成材。作为班主任，她注重活动育人，全面发展学生的各项能力。

担任班主任期间，她先后组织了“三湘读书月”给山区少年捐书、参观青年毛泽东纪念馆、与香港东华三院黄士心小学学生同上《有趣的字谜》、去社会第一福利院慰问孤寡老人和残障儿童、走进轩辕殿社区慰问老空军、参观长沙消防大队等十余次班级活动，引导学生关注生活，向社会学习。

她还经常利用课余时间辅导学生参加各级各类比赛。指导学生发表习作40人次，辅导学生获国家级、省市级奖项7人次。部分获奖情况如下：参加全国第一届小学生“本色作文”互动评点竞赛，获优秀指导奖；荣获“爱尔杯”长沙市第八届中小学生创新作文大赛指导奖（两名学生获特等奖）；在2011年湖南省中小学生作文竞赛中，被评为优秀指导老师；指导的作品《寻找校园里的足迹》荣获第九届湖南省中小学电脑制作活动小学组电子报刊一等奖；指导的作品《爱,在书香中传递》、《瞧瞧咱们的教师》荣获第十二届全国中小学电脑制作活动小学组电子报刊一等奖；荣获开福区教育局“红领巾心向党——续写雷锋日记优秀指导奖”；指导学生参加长沙市小学语文第二届“爱阅读善表达”学生素养大赛，获省、市直属校片区赛一等奖。

 

章醇校长曾这样评价她—— “当老师，一心为教，无问西东；做管理，倾情付出，无悔年华。你，传承的是附小教师的本色，释放的是撬动教育的能量，点亮的是一个个灿烂的希望。”校长的话是褒奖，更是鞭策。胡老师没有忘记教育的初心，她始终以二附小教师的标准严格要求自己，倾尽心力，爱护儿童, 自觉朝前，稳稳前行。她的生命，因与童心相约而幸福！