为了开阔教师视野，提升专业素养，我校15名教师与湖南第一师范学院附属小学及合作办学学校的老师们一起去到重庆第二师范学院，开展为期一周的学习之旅。

7月11日上午，全体老师参加了隆重而简短的开班仪式。重庆第二师范学院继续教育学院陈宁副院长对我们的到来表示热烈欢迎。湖南第一师范学院现代教育发展学院张俭明副院长也对全体老师提出学习要求和希望。开班仪式结束后，大家分班进行语文和数学学科的培训学习。

一、语文学科：单元学习，提升素养

语文学科，由巴南区教师进修学院小学语文教研员陈孝文老师进行《学习单元教学设计》的专题分享。

陈老师用两个问题让我们了解了课堂现状及课堂教学应注意的地方。接下来，陈老师对学习单元进行了概念性界定。她强调学习单元是在学科大概念统领下，由学习目标，学习主题，学习任务，学习资源，学习评价，学习环境等要素构成的学习系统。其中陈老师对这六项关键要素中的学习主题进行了解析，并告诉老师们如何判断学习主题和如何凝练学习主题。为了让我们更好的了解和实施学习单元教学设计，陈老师通过三个案例从文体单元、普通单元、习作单元深入浅出地展开讲解，让一线老师明白了如何真正落实学习单元教学设计，提升老师的教学质量和学生素养。

专题讲座，老师们听得全神贯注，交流环节都一一发表自己的想法和困惑。老师们提出：如何提出有价值的问题，帮助学生提升思维。陈老师进行了详细解答，并给予合理的建议，让大家受益匪浅。

二、数学学科：学科实践，育人新方向

数学专场，由渝中区小学数学教研员王红梅老师为教师们带来了主题为《学科实践：学科育人新方向》的专题讲座。这次讲座不仅对学科实践的提出、意义、定义、内涵都做出了详尽分析，还用诸多案例展示出学科实践在数学学科中的具体应用，为教师们指明了数学教学改革的方向，规划了学科实践在数学教学中的具体实施路径。

王老师首先指出，学科实践就是要解决学习“是什么”“为什么”“学什么””如何学”的问题，学习不仅是知识的传递，更是学生能力培养和素质提升的关键环节。只有将实践作为桥梁，教学才能实现质的飞跃。接下来，王老师从四个维度对学科实践进行了深度剖析，将学科实践与传统的知识授受和探究学习进行了差异分析，发现学科实践是知识授受与探究学习的超越，是新一代的学习方式。

在分析了学科实践的内涵之后，王老师进一步阐述了学科实践的核心方法——学科项目学习。王老师指出，学科项目学习是一个“实践，认识，再实践，再认识”的循环往复、螺旋上升的认知过程，并强调了学科实践的核心要义就是“做中学”。为了让教师们更好的理解和掌握学科项目学习的方法，王老师还结合数学学科知识和教学实践场景，举了丰富的案例进行说明，为教师们提供了具有启发性和操作性的实践指导。

三、访学实践，追寻幸福

下午，全体学员来到重庆市沙坪坝小学实践访学。沙坪坝小学章光虎校长以《践行工匠精神，追寻教师幸福》为题，和大家分享了自己成长中的几个小故事，阐述了什么是幸福，什么是工匠精神。

章校长从两个“一等奖第一名”的故事告诉了我们一份耕耘一份收获，成绩都是汗水换来的。从中，我们懂得了：作为老师要有梦想；备课时要抓住重点，突破重点，杜绝漏洞；成长过程中要勇于挑战。整整两个多小时，章校长娓娓道来，老师们明白了“教书匠”的幸福。

学之愈深，知之愈明，行之愈远。本次湘渝学习，二附小老师通过系统的学习和实践，不仅提升了自身的专业素养和教学能力，更在教育教学上得到了新的启发和提升。我们将以更加饱满的热情和更加专业的素养追光前行，踏实工作，助力学生成长。